Nivel de rendimiento académico, prolongación de estudios y deserción de los estudiantes ingresantes del 2009 de la especialidad de matemáticas, computación e informática de la Escuela Profesional de Educación de la UNJBG

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de rendimiento académico, la deserción estudiantil y la prolongación de los años de estudio de los estudiantes ingresantes del 2009 de la Especialidad de Matemática, Computación e Informática (MACI) de la Escuela Profesional de Educación (ESED) de la UNJBG, para lo cual, se utilizó los récords académicos de los estudiantes de esa promoción. La población estuvo conformada por 23 ingresantes a MACI. Se ha utilizado un diseño no experimental del tipo descriptivo retrospectivo y longitudinal. Los resultados muestran que: el nivel de rendimiento académico es regular; el porcentaje de deserción es del 56,52%; el tiempo promedio de estudios es de seis años aproximadamente; y el porcentaje de mujeres egresadas es mayor al de los varones. El rendimiento académico es bajo a comparación de otros estudios, asimismo la deserción sigue siendo elevada y prolongación de estudios es similar a algunos casos de otros contextos.